{"id":2987,"date":"2020-04-20T14:16:17","date_gmt":"2020-04-20T12:16:17","guid":{"rendered":"https:\/\/inlab.fib.upc.edu\/?p=2987"},"modified":"2020-04-20T14:16:17","modified_gmt":"2020-04-20T12:16:17","slug":"hackovid-la-hackaton-virtual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inlab.fib.upc.edu\/es\/uncategorized-ca\/hackovid-la-hackaton-virtual","title":{"rendered":"Hackovid, la hackaton virtual"},"content":{"rendered":"

La Hackovid <\/a>es una hackathon virtual que se celebr\u00f3 del 6 al 12 de abril. Ten\u00eda como objetivo encontrar soluciones a los problemas y necesidades sociales con los que los ciudadanos se han encontrado y se encontrar\u00e1n en un futuro pr\u00f3ximo a ra\u00edz de la situaci\u00f3n de confinamiento causada por el Covid-19.<\/p>\n

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La Hackovid <\/a> es una hackathon virtual que se celebr\u00f3 del 6 al 12 de abril. Ten\u00eda como objetivo encontrar soluciones a los problemas y necesidades sociales con los que los ciudadanos se han encontrado y se encontrar\u00e1n en un futuro pr\u00f3ximo a ra\u00edz de la situaci\u00f3n de confinamiento causada por el Covid-19. Entre los organizadores de la Hackovid nos encontramos con el Departamento de Pol\u00edticas Digitales y Administraci\u00f3n P\u00fablica<\/a> de la Generalidad de Catalu\u00f1a, la Fundaci\u00f3n I2CAT<\/a> y el apoyo de Digital Future Society<\/a>.<\/p>\n

Este evento se divid\u00eda en dos partes importantes:<\/p>\n

La primera parte consist\u00eda en definir los retos, es decir, saber qu\u00e9 problemas est\u00e1n teniendo los ciudadanos. Para definir los retos, la hackathon, una semana antes del inicio de \u00e9sta, puso a disposici\u00f3n de los ciudadanos una plataforma, dentro de su web, donde pod\u00edan sugerir problemas para que los participantes solucionaran durante la hackathon. Tan buena fue la participaci\u00f3n de la ciudadan\u00eda que se llegaron a m\u00e1s de 170 retos diferentes. La segunda parte consist\u00eda en el momento de ponerse manos a la obra y desarrollar una plataforma que dieran respuesta al problema que los participantes escogieran.<\/p>\n

Entre los retos sugeridos por la ciudadan\u00eda, que pod\u00e9is encontrar aqu\u00ed<\/a>, los m\u00e1s votados fueron problemas como reactivar el comercio de proximidad, hacer llegar alimentos a familias en riesgo, derechos de los ciudadanos para el desconfinamiento, herramientas de videoconferencia para alumnos y profesores, etc .
\nLa Hackovid puso a disposici\u00f3n de los participantes un amplio n\u00famero de mentores<\/a> con experiencia y especializados en diferentes sectores como el marketing, la comunicaci\u00f3n, el \u00e1rea tecnol\u00f3gica, el \u00e1rea de la salud, etc. y todos los mentores estuvieron disponibles para hablar con los diferentes grupos durante toda la hackathon. Cabe mencionar que toda la comunicaci\u00f3n entre participantes y mentores se hac\u00eda a trav\u00e9s de la plataforma de Slack<\/a>.<\/p>\n

Un jurado de expertos valoraron las soluciones al final de la hackathon para encontrar cu\u00e1les eran las m\u00e1s innovadoras y que podr\u00edan atraer mayor potencial social. Las cinco mejores soluciones pod\u00edan ganar premios de hasta 7.000 euros. Adem\u00e1s, Digital Future Society dio un premio especial de 5.000 euros adicionales a aquella plataforma tecnol\u00f3gica que adem\u00e1s dieran soluci\u00f3n a un tema de riesgo de exclusi\u00f3n social.<\/p>\n

La inLaber Gisela Ruzafa<\/a> y el exinLaber Sergio Paredes<\/a>, juntamente con Pau Torrents, Cl\u00e0udia Vila y Andres Garcia (estudiantes de la FIB) participaron en la Hackovid. Su reto consist\u00eda en desarrollar una plataforma que ayudase a profesores a dar clases en l\u00ednea. Su proyecti se llamaba Did\u00e1ctica, un espacio web que facilita a los y las docentes la creaci\u00f3n de contenido para llevar a cabo sus clases de forma online, para registrarse es necesario que la persona forme parte de una instituci\u00f3n verificada. A Did\u00e1ctica se pueden guardar y compartir unidades did\u00e1cticas de otros docentes y tambi\u00e9n crear otras propias. El resultado es una URL para compartir con los alumnos\/as. Aqu\u00ed<\/a> puede ver el enlace de su proyecto.<\/p>\n

Los ganadores de la hackathon fueron, en primera posici\u00f3n la plataforma ajudem.cat<\/a>,<\/span> que promueve y facilita el voluntariado entre la ciudadan\u00eda, en segunda posici\u00f3n CoronaTiquets<\/a> que tiene como objetivo facilitar la apertura de comercios locales durante el periodo de confinamiento y post confinamiento para evitar riesgo de contagios. En tercera posici\u00f3n Codegram<\/a>, un servicio gratuito que permite hacer regalos a tus amigos y familiares ayudando al comercio local al mismo tiempo. En cuarta posici\u00f3n est\u00e1 Trick-Troc<\/a>, plataforma e-commerce orientada a potenciar y hacer accesible la venta online y distribuci\u00f3n de productos del comercio local, y con un fin social. En quinta posici\u00f3n EdukiApp<\/a>,<\/span> se basa en actividades creadas por el propio docente, donde el v\u00eddeo es el protagonista. Y, en sexta posici\u00f3n, Nebots<\/a>, un servicio web y telef\u00f3nico que agrupa a voluntarios con unos m\u00ednimos conocimientos t\u00e9cnicos y los usuarios que necesitan estos conocimientos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La Hackovid es una hackathon virtual que se celebr\u00f3 del 6 al 12 de abril. Ten\u00eda como objetivo encontrar soluciones a los problemas y necesidades sociales con los que los ciudadanos se han encontrado y se encontrar\u00e1n en un futuro pr\u00f3ximo a ra\u00edz de la situaci\u00f3n de confinamiento causada por el Covid-19.<\/p>\n","protected":false},"author":594,"featured_media":2983,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"experteses":[],"class_list":["post-2987","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized-ca"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/inlab.fib.upc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2987","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/inlab.fib.upc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/inlab.fib.upc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inlab.fib.upc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/594"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inlab.fib.upc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2987"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/inlab.fib.upc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2987\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inlab.fib.upc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2983"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/inlab.fib.upc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2987"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/inlab.fib.upc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2987"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/inlab.fib.upc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2987"},{"taxonomy":"experteses","embeddable":true,"href":"https:\/\/inlab.fib.upc.edu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/experteses?post=2987"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}